כלים התומכים בחשיבה מסדר גבוה

לימוד והכרת כלים שונים והתאמתם למשימות חשיבה מסדר גבוה

פתחו את הקישור הבא: כלים טכנולגיים

ועבדו לפי ההנחיות.

חשיבה מסדר גבוה

1. הקישו על הקישור הבא ונסו לפתור את החידה:
חידת האבות והבנות
2. לפנייך אסטרטגיות חשיבה מסדר גבוה צייני בבלוג את הדרך שהובילה לפיתרון וצייני באילו אסטרטגיות חשיבה מסדר גבוה השתמשת.
השוואה,הסקה,זיהוי רכיבים וקשרים,מיון,שאילת שאלות,העלאת מגוון נקודות מבט,העלאת אפשרויות מגוונות לצורך פתרון בעיה,השערה,בידוד משתנים,ייצוג המידע ו/או הידע בדרכים מגוונות,טיעון .הצדקת הידע והערכתו,מיזוג (אינטגרציה).
3. הקישי על המסמך השיתופי ומלאי בו את הנדרש.
טבלה שיתופית

לצורך ניתוח השיעורים הבאים היעזרו במסמך שנמצא בכונן p readonly: רחל אייזנבך אסטרטגיות חשיבה מסדר גבוה
מעמ 21 ואילך.


בחרו אחד מהשיעורים הבאים:
שיעור 1
שיעור 2
שיעור 3
שיעור 4

ניתוח השיעור
פתחנה את הטבלה ומלאנה בהתאם לשיעור שצפיתם.
טבלה

פיתחו את הקישור הבא:
מפה הקרבות של החשמנואים

1. חברו שלש שאלות של חשיבה מסדר נמוך.
2. חברו שלש שאלות של חשיבה מסדר גבוה.
השתמשו בכלי תיקשוב מתאימים.
היעזרו בשפת החשיבה מתוך המסמך של משרד החינוך. ובגלגל הפדגוגיה
הציגו את התוצרים במצגת השיתופית. שקף לכל זוג מצגת חשיבה

הגיבו בבלוג על הפעילות של היום: מה התחדש לכן היום, ומה תיקחו מהמפגש לעבודה בשטח

1. לפניכן נושאים שונים הקשורים לחודש כסלו:
*ר"ח כסלו
*ט-י כסלו
*יט כסלו
*חנוכה
הצטוותו לזוגות ובחרו נושא.
לימדו על הנושא בעזרת אתרי אינטרנט.
בנו משימה לימודית שיתופית בנושא. על המשימה להיבנות בעזרת כלים דיגטאלים המותאמים ללמידה שיתופית.
יש לשלב 3 כלים לפחות בשלב הצגת החומר/הקניה, בשלב התירגול ובשלב הסיכום/משוב
שתפנה את המשימה הלימודית שלכן במצגת השיתופית. מצגת שיתופית
לפניכן רשימת כלים שיתופיים שאפשר להיעזר בהם: לימדו את הכלי בעזרת סרטוני ההדרכה.
 timetoast  הדרכה על הכלי
linoit הדרכה על הכלי
roojoom הדרכה על הכלי
גוגל דוקס
mystorybook הדרכה על הכלי
quizizz הדרכה בכלי

עיינו בקישור הבא, בידקו את המשימה שיצרתן, לפי המחוון ותקנו בהתאם.
מחוון למשימה מתוקשבת

הגיבו בבלוג:
* על העבודה השיתופית שלכן באיזה דגם נעשתה ומהי רמת הטקסונומיה השיתופית שלה.
* מה לדעתכן תורמת הלמידה השיתופית לתלמידים.
* מה התחדש לכן השיעור.

עייני בקישור הבא:משימה שיתופית
התייחסי לקשיים שעולים ממשימה שיתופית, דרך הפיתרון שמצא המורה, באיזו רמת שיתופיות נמצאת המשימה.

היעזרי ב:טקסונומיה של השיתופיות שקף מס 3

2. עייני בהערכת פעילות מתוקשבת. רמת שיתופיות.

הגדירי באיזו רמת שיתוף עבדת עד היום.
חשבי כיצד ניתן לעלות רמה בשיתופיות, מהמקום בו את נמצאת. הציעי פעילות תואמת.

3. כתבי רשימת אתגרים וקשיים שמזמנת הלמידה השיתופית.
הציעי פתרונות לשניים מן הקשיים.
רשמי בטבלה הבאה

4. היכנסי לקישור הבא עבדו בזוגות
נתחו את השיעור עפי המאפיינים הבאים בטבלה הבאה

• הסבר קצר על הפעילות
• האופן שבו מתבצע השיתוף
• מה תורמת הטכנולוגיה למשימה

כישורי המאה ה21
פתחו את הקישור הבא:
לוח מקוון
והוסיפו בו פתקים. בכל טור  מיומנויות המתאימות לכותרת לפי דעתכן.


עליכן ללמוד את הנושא וללמד קבוצות אחרות בכיתה את שלמדתן.


בטבלה הבאה בחרו באיזה פיסקה של המאמר אתן מתמקדות.
טבלה שיתופית
שימו לב שיבואו לידי ביטוי המיומנויות הבאות:

1. חלוקת עבודה תוך אחריות אישית של התלמיד והמורה בהתחייבותם לתהליך השיתופי.

2. התחשבות ביכולת הפרט ובתרומתו לקבוצה על מנת לקדם את התוצר הסופי.

3. קישור לידע קודם ולשיתוף רעיונות תוך אווירה תומכת ומעודדת.

4. העלאת רמת המשוב ההדדי.

5. מתן מענה לכישרונות שונים של תלמידים על-ידי דרכי למידה מגוונות.

6. ניהול דיון בפתרון בעיות.

7. הגעה לתוצר משותף לכל חברי הקבוצה, תוך תהליך של פרשנות והערכה מעצבת.

2. צרו מבחן מקוון בגוגל טפסים על החומר שהעברתן.
3. הגיבו בבלוג מה התחדש השיעור ובמה תרם לכן.

הדרכה לעבודה עם גוגל דוקס

הדרכה ליצירת טופס מקוון

בבלוג:

פתחו את הקישור הבא:
אורינות חזותית

1. עיינו בפרק הרציונאל:
1.1 הגדירו מהי אוריינות חזותית.
1.2. עמדו על ההבדלים בין אוריין מילולי לאוריין חזותי וכתבו מהי ההצדקה להשתמש באורינות חזותית במערכת החינוך.

2.עיינו בעמודים 3-4 ובחרו 3 סיבות מתוך ה 10 המצויינות שם, לחובתו של ביהס לטפח אורינות חזותית. ציינו בבלוג מתוך נסיונכם האישי בהתייחסות לסיבות שבחרתן.

בכלי infogram:

3. צרו כרטיס ברכה המותאם לאחת מחברותיך בכיתה, חישבו כיצד להביע איחול אישי מאפיין באמצעות אינפוגרפיקה,
היעזרו בכלי: infogram

4. שתפו את כרטיס הברכה בטבלה הבאה:
טבלה מלאו את הפרטים בטבלה.

infogram

הדרכה infogram


השתמשו בתמונות ללא זכויות יוצרים.

בבלוג:

כתבי מה התחדש לך היום

לפנייך קריקטורות שונות, בחרי אחת מהן.
קריקטורות
תרגמי אותה לעברית לפי הצורך, בעזרת google translate
היכנסי למצגת משותפת וצרי שקופית משלך.
בשקופית זו הוסיפי את הקריקטורה שבחרת והגיבי לה (הסכמה או התנגדות) בקריקטורה משלך.
הוסיפי את שמך.

 לפנייך מקורות מידע שונים, עייני בהם ומלאי אחר המשימות הבאות:
מאמר 1
מאמר 2

בבלוג:

*כתבי 3 מטרות/ יתרונות לשילוב המחשב בהוראה.

* כתבי 3 קשיים או דילמות בשילוב זה.
הסתמכי על המקורות לעיל והוסיפי אותן לצד סיכום דברייך.

בטבלה השיתופית:
עייני במקור המידע הבא, מאמר 3 בעמ' 53-55.
 פתחי את הטבלה וצייני 4 כלים חדשים שטרם הכרת, צייני 2 כלים מוכרים וחברי להם פעילות מתאימה לקראת ראש השנה.


בבלוג:

כתבי מה התחדש לך השיעור.