לפנייך קריקטורות שונות, בחרי אחת מהן.
קריקטורות
תרגמי אותה לעברית לפי הצורך, בעזרת google translate
היכנסי למצגת משותפת וצרי שקופית משלך.
בשקופית זו הוסיפי את הקריקטורה שבחרת והגיבי לה (הסכמה או התנגדות) בקריקטורה משלך.
הוסיפי את שמך.
לפנייך מקורות מידע שונים, עייני בהם ומלאי אחר המשימות הבאות:
מאמר 1
מאמר 2
בבלוג:
*כתבי 3 מטרות/ יתרונות לשילוב המחשב בהוראה.
קריקטורות
תרגמי אותה לעברית לפי הצורך, בעזרת google translate
היכנסי למצגת משותפת וצרי שקופית משלך.
בשקופית זו הוסיפי את הקריקטורה שבחרת והגיבי לה (הסכמה או התנגדות) בקריקטורה משלך.
הוסיפי את שמך.
לפנייך מקורות מידע שונים, עייני בהם ומלאי אחר המשימות הבאות:
מאמר 1
מאמר 2
בבלוג:
*כתבי 3 מטרות/ יתרונות לשילוב המחשב בהוראה.
שרה מזרחי
השבמחקיתרונות:
* השילוב של טכנולוגיה בהוראה מכינה את התלמידים או הסטודנטים למעבר לחיים האמיתים לעבודה וליציאה לעולם החופשי שם השימוש הוא רק במדיה.(מאמר 1)
*השילוב של טכנולגיה מאפשר גם לפעמים למידה מרחוק במקרים של ילדים שלא יכולים לבוא לבית ספר בשל מחלה או טיסה לחול וכזה (מאמר 1)
*יתרון חשוב נוסף שהמדיה והטכנולגיה נותנים זה שהם מלמדים את הילדים לחשיבה עצמאית ועבודה עצמית מה שמפתח את ההבנה והבגרות שלהם. (מאמר 2)
חסרונות:
*הכנסת הטכנולגיה עלולה לגרום להגדלת הפער בין הדורות, דור ההורים המבוגר לא יוכל לעזור לילדים בלימודים שכן זו טכנולגיה שהם אינם מכירים וכך יגבר התסכול והפער בין הדורות (מאמר 1)
*בעיה נוספת היא העובדה שיכולים להווצר פערים חברתיים בין מוסדות עם יכולות טכנולוגיות שונות וכן בין ילדים שבבתיהם יש טכנולוגיות שונות מתקדמות יותר או פחות. וכך הילדים יהיו פחות פנויים ללמידה.(מאמר 1)
*בנוסף הטכנולגיה דורשת זמן רב ביותר של הכנה מראש מה שמקשה מאוד על המורים ולא נותן להם להיות פנויים לצרכים האחרים של הכיתה והחיים.(מאמר 2)
אני מצדדת בעד הכנסת הטכנולגיה אך כמובן להשתמש בה בצורה נכונה ובכמות מתונה וכך להנות מהיתרונות ולא לסבול מהחסרונות.
יתרונות
השבמחק*שימוש ב"סביבה הטבעית" – לימוד המתבצע בסביבה הטבעית של התלמידים, הסביבה אותה הם מכירים ובה הם מרגישים בנח, יעיל יותר. הסביבה הטבעית עבור הנוער כיום היא הסביבה המקוונת.
*למידה מרחוק – שימוש בטכנולוגיות מאפשר גם לילדים בעלי קשיים או בזמן מחלה להתשמש בחומרי לימוד ועזרים שוני, כמו גם לקבל הדרכה אישית ממורה מרחוק. שימוש זה יעיל במיוחד עבור ילדים חולים וילדים בעלי צרכים מיוחדים, כגון מחוננים.
*שימוש בעזרים טכנולוגים – שימוש בעזרים טכנולוגים יכול לשפר במידה ניכרת את שילובם של ילדים בעלי לקויות או מוגבלויות במערכת החינוך. נלקח מהמאמר הראשון.
קשיים:
על המורה להשקיע זמן ומאמץ רבים יותר.
גם מצד ההשפעה על התלמידים קיימים קשיים לימוד ע"י מחשב גורם לחינוך מנוכר וחסך חושי – בגילאים הצעירים, גילאי הגן והכיתות הנמוכות בבית הספר היסודי, חלקה הניכר של ההתפתחות, על רבדיה השונים: קוגניציה, רגש וחברה, זקוקה למתווכים חושיים, אשר הסביבה המקוונת אינה יכולה לספק. צורך במגע, ריכוז אנושי על יד המורה, חוויה חושית כוללת.
בנוסף קיימים פערים בין הדורות, והמורים נדרשים ללמוד ולהתאמץ וללכת להשתלמויות ע"מ ללמוד לשלב ולהשתלב את הטכנולוגיה בכיתה. נלקח ממאמר 1 ו2
ליזי:
השבמחקמטרות:1. חינוך טכנולוגי מכין את התלמידים למציאות בחוץ ועוזר להם והתמודד עם התחרות.
2. הטכנולוגיה מאפשרת מתן משובים מיידים, ללא צורך לחכות למבחן ופידבק מהיר גם מעבר לשעות הלימודים.
3.החינוך הטכנולוגי מאפשר נגישות לאנשים ומקורות מידע אשר בעבר לא היה ניתן להגיע אליהם, ושימוש במדיה מתקדמת כסרטונים, מצגות וכדומה.
קשיים/דילמות: 1. מהם הכישורים הנדרשים לחינוך טכנולוגי וכיצד לפתח כישורים אלו באופן הטוב ביותר?
2. החינוך עם טכנולוגיה גורם להגדלת הפערים חברתיים – הכנסת הטכנולוגיה לבתי הספר היא עניין יקר אשר דורש השקעה כספית מתמדת, בעידן בו הטכנולוגיה הופכת למיושנת לאחר שנה וחצי עד שנתיים. כתוצאה מההשקעה הכספית הגבוה, קיים סיכון כי הפערים בחינוך יגדלו בין אלו אשר ידם משגת לרכוש ציוד טכנולוגי מתקדם, לבין מי שאין לו ואינו יכול להשיג ציוד כזה.
3.ישנם שינויים הנדרשים באופן תפקוד המורה מה שגורם לכך שמורים רבים נמנעים לשלב את הטכנולוגיה בהוראתם. רבות מהטכנולוגיות החדשניות מחייבות פדגוגיות שמסיטות את הדגש בהוראה מהמורה לסטודנטים, כמו גישות של למידה פעילה של התלמידים בזמן השיעור.
מכיוון שהוראה ממוקדת מורה מושרשת מאוד אצל אנשי הסגל ורבים מהם מתקשים בשינוי הגישה, רבים חשים אי-נוחות במעבר לגישות הוראה ממוקדות תלמיד.
מוסי שניאורסון.
השבמחקמטרות/יתרונות:
1. החינוך הטכנולוגי מכין את התלמידים למציאות בחוץ ועוזר להם להתמודד עם המידע והתחרותיות.
2. קישוריות בין אנשים ומידע.
3. למידה מרחוק, תלמידים הנמצאים במצב בו אינם יכולים להגיע לשיעור יכולים להשתמש בטכנולוגיה כאמצעי למידה.
דילמות:
1. מה הם הקישורים הנדרשים לחינוך טכנולוגי וכיצד לפתח כישורים אלו באופן הטוב ביותר.
2. פערים בין דורות, תלמידים המשתמשים בטכנולוגיה עלולים להיות יותר מתמצאים ביישומי הטכנולוגיה ממוריהם.
3. ניהול הכיתה: המורים צריכים לדעת לארגן את התלמידים להשתמש בחומרה ובתוכנה בזמן השיעור כך שכולם יהיו עסוקים בהוראה ולא בדברים מסביב.
בת שבע אלישביץ
השבמחקיתרונות: *הפוטנציאל הרב שטמון בניצול
היכולות הטכנולוגיות החדשות לקידום הלמידה.
*נגישות לאנשים ומקורות מידע אשר בעבר לא היה ניתן להגיע אליהם, ושימוש במדיה מתקדמת כסרטונים, מצגות וכדומה. דוגמה לכך ניתן לראות באתר "כותר" המאפשר נגישות לספרי לימוד באופן מקוון.
עד היום לא התנסיתי בעבודה ממשית על מצגת משותפת... כל דבר אחרי שעושים פעם אחת -קל יותר בעז"ה:)
מושקי רוזנבלט: 3 יתרונות לשילוב המחשב בהוראה-* זמינות- זה מאפשר מתן משובים מיידים, ללא צורך לחכות למבחן ופידבק מהיר גם מעבר לשעות הלימודים.
השבמחק* שימוש בעזרים טכנולוגים – שימוש בעזרים טכנולוגים יכול לשפר במידה ניכרת את שילובם של ילדים בעלי לקויות או מוגבלויות במערכת החינוך.
* נגישות לאנשים ומקורות מידע שבעבר לא היה ניתן להגיע אליהם, ושימוש במדיה מתקדמת כסרטונים, מצגות וכדומה. (מאמר 1)
כלומר, המחשב זמין ומהיר מאפשר שילוב של קבוצה הטרוגנית יותר בהשפעת העזרים, וכן קיימת נגישות לחומרים רבים יותר.
3 קשיים בשילוב זה:
*.דרישה לשינוי בתפקיד המורה *כשלים בתמיכה להפעלת הטכנולוגיה בקורסים *כשלים בהתאמת הטכנולוגיות להוראה בכיתה (מאמר 2) כלומר ישנם כל מיני בעיות בהפעלת העזרים ובהתאמתם לכיתה הלומדת וכן המורה עצמו נדרש לשנות את שיטת הלימוד.
מירי טייכטל:
השבמחקיתרונות:
~ שימוש באמצעי הטכנולוגיה מקנה לתלמידים ידע שיעזור להם להשתמש באמצעים אלו מחוץ למסגרת הבית ספרית
~ הדרכה מצד הצוות החינוכי במסגרת הלימודים תכין את התלמידים להתמודדות החברתית המצפה להם ברשת החברתית, כיצד לנהוג נכון ולא להפוך את הטכנולוגיה לכלי פוגע ומזיק. כמו כן כיצד לתפח ביקורתיות כלפי חומרים מוטעים המצויים ברשת החברתית
~זמינות - הטכנולוגיה מאפשרת מתן תגובה מהירה מצד המורים למשימות ועוד
חסרונות:
~קשר אנושי- התלמידדים ,בפרט אלו בגילים הקטנים זקוקים לקשר אישי, מגע ואינטרקציה עכם הסביבה. שימוש מרובה בטכנולוגיה מצמצם את החעיבור האישי
~ יתכן מצב בו התלמידים מנוסים יותר מהמורים בשימוש בטכנולוגיה,מה שעלול להקשות על המורים
~הטכנולוגיה מתפתחת במהירות ומשאירה מאחור את מי שלא עומד בקצב ההתחדשות.מצב זה עלול לתחרות בין בתי הספר שתפלה לרעה את המוסדות שלא מצליחים להתחדש את הטכנולוגיה שלהם במהירות עקב תנאים תקציביים, בנוסף יתכן שהציוד הטכנולוגי בבית בתלמידים יהיה חדש מזה של בתי הספר.
תגובה זו הוסרה על ידי המחבר.
השבמחקתגובה זו הוסרה על ידי המחבר.
השבמחקיתרונות:
השבמחק1.זמינות מאפשרת מתן משובים מיידים לתלמידים, ללא צורך לחכות למבחן ומידבק מהיר גם מעבר לשעות הלימודים.
2.עוזר לקשר בין האנשים תורמת לדפוסי מעורבות פעילים יותר בחינוך. חיפוש עצמאי אחר מקורות מידע שונים, הכוונה בזמן אמת של המורה של תלמידים וקבוצות, פיתוח דיון בין חברי הקבוצה לבין עצמם.
3.נגישות לאנשים ומקורות מידע אשר בעבר לא היה ניתן להגיע אליהם, ושימוש במדיה מתקדמת כסרטונים, מצגות וכדומה.
קשיים:
1.חינוך מנוכר וחסך חושי – בגילאים הצעירים, גילאי הגן והכיתות הנמוכות בבית הספר היסודי, חלקה הניכר של ההתפתחות, על רבדיה השונים: קוגניציה, רגש וחברה, זקוקה למתווכים חושיים, אשר הסביבה המקוונת אינה יכולה לספק. צורך במגע, ריכוז אנושי על יד המורה, חוויה חושית כוללת.
2.אי-נוחות או חוסר מומחיות וידע של אנשי הסגל בגישה לחומרה או לתוכנה.
3.קשיים בניהול הכיתה: המורים צריכים לדעת לארגן את התלמידים להשתמש בחומרה ובתוכנה בזמן השיעור,למשל איך לתכנן את החלוקה לזוגות או לקבוצות, איך לנהל את השיעור כך שכולם יהיו מרוכזים בהוראה או במשימה הלימודית מבוססת הטכנולוגיה ואיך לפקח על עבודת התלמידים במשימה ולתת להם עזרה ומשוב.
התחדש לי השיעור כל הנושא של למידה ממחשב בצורה חוויתית ומרתקת.
השבמחקחוה גולובוב.
השבמחקיתרונות:
1.זמינות מאפשרת מתן משובים מיידים, ללא צורך לחכות למבחן ופידבק מהיר גם מעבר לשעות הלימודים.
2.קישוריות בין האנשים תורמת לדפוסי מעורבות פעילים יותר בחינוך. חיפוש עצמאי אחר מקורות מידע שונים, הכוונה בזמן אמת של המורה של תלמידים וקבוצות, פיתוח דיון בין חברי הקבוצה לבין עצמם.
3.נגישות לאנשים ומקורות מידע אשר בעבר לא היה ניתן להגיע אליהם, ושימוש במדיה מתקדמת כסרטונים, מצגות וכדומה. דוגמה לכך ניתן לראות באתר "כותר" המאפשר נגישות לספרי לימוד באופן מקוון.
חסרונות:
1.חשש של אנשי הסגל שהם יוצגו כחסרי ידע
בשימוש בטכנולוגיה בהשוואה לסטודנטים.
זאת משום שרוב הסטודנטים בקיאים יותר מהם
בשימוש בטכנולוגיה.
2.דאגה ואפילו חרדה של אנשי הסגל מכך
שהסטודנטים לא יאהבו את השינוי והחדשנות
בהוראה ויעריכו אותם כמורים באופן נמוך
בסקרי ההוראה, דבר העלול לפגוע בקידומם.
3.גם כאשר המורה או הסטודנטים יודעים לתפעל את הטכנולוגיה
מבחינה טכנית, הם עלולים שלא לדעת כיצד ליישם אותה
באופן מיטבי מבחינה פדגוגית לקידום הלמידה.
מלכי סגל-ייתרונות:
השבמחק1. ניצול היכולות הטכנולוגיות החדשות לקידום הלמידה (מאמר 1)
2. הסטודנטים של היום שונים מאוד מאלו של הדורות הקודמים,שונות זו דורשת התייחסות בהתאמת דרכי ההוראה לצרכים וליכולות של הסטודנטים בני ימינו.(מאמר 1)
3. הכנת הסטודנטים לתפקוד בעולם החברה והעבודה העתידי (מאמר 1)
חסרונות:
1. הילדים בפרט בגיל הצעיר זקוקים לחום, אהבה ולימוד ישיר ואנושי של המורה. אך הטכנולוגיה לא משיגה צורך זה ואף מזיקה.(מאמר 2)
2. הטכנולוגיה בביה"ס דורשת השקעה כספית רבה ומתמדת, אך מנגד זה הטכנולוגיה מתקדמת כל הזמן. מה שגורם לכך שהציוד הרב והיקר של בית הספר התיישן ויהיה לא רלוונטי. (מאמר 2)
3. רבות מהטכנולוגיות החדשניות מחייבות פדגוגיות שמסיטות את הדגש בהוראה מהמורה לסטודנטים,
כמו גישות של למידה פעילה של התלמידים בזמן השיעור. (מאמר 1)
לדעתי השינויים שהטכנולוגיה מביאה איתה, עם כל הנוחות שבדבר זה גורם יותר הרס וחורבן לדור הצעיר מאשר תועלת.
מעלות:
השבמחק#מקומה של הטכנולוגיה מהותי ביותר בחיי הנוער הגדל כיום.הכישור האישי הטלפונים הסלולרים הופחים להיות אבן בסיס לחיחי החברה ואופני התקשורת בקרב הנוער , שיטות חברתיות וכו.
#התלמידים שלומדים דרך הטכנולוגיה מוחנים יותר לחיים עצמם מהתלמידים שלא.
#מאפשר מתן משובים מיידים ללא צורך לחכות לתוצאות המבחן.
חסרונות:
#זה השקע כספית גדולה שאותה אפשר להשקיע במקום זה בדברים יותר חשובים מדרך הלימוד.
#זה גורם לפערים חברתיים בין ילדים שאין להם יכולת לקנות מכשירים סלולרים משוכללים.
#פערים בין הדורות דור המורים והאורים לא יודעים לתפעל את המדיה הזו, וזה יכול לגרום לכך שיש דברים שהאורים צריכים לדעת אך אין להם נגישות לזה.
פניני פריז-
השבמחקיתרונות-למידה מרחוק: בעבר ילד שלא הרגיש טוב או מכל סיבה אחרת לא יכל להגיע לבית הספר ללמוד הפסיד חומר רב ונדרש ממנו מאמץ כדי להשלים אותו היום בעידן הטכנולגי הילד יכול ללמוד את החומר שלומדים בכיתה מרחוק בעזרת הטכנולוגיה.
נגישות: היום קל יותר להגיע למקורות מידע ולמגוון שלם של ידע מה שבעבר דרש השקעה רבה יותר.
התאמת הלמידה למציאות העכשווית: היום העולם מתנהל בצורה טכנולוגית ועל בית הספר נדרש לתת לילד את הכלים כדי שיוכל להשתמש בצורה הכי חכמה ונכונה בעולם המעשי.
חסרונות-
חינוך מנוכר וחסר רגש: ילדים חייבים תשומת לב , חום , אהבה והכל במיוחד בגילאים הצעירים יותר אבל זה תקף לכל הגילאים המחשב והאמצעים הטכנולוגים לעולם לא יוכלו להעניק להם את כל אלה וזה יצור חסך משמעותי.
המעמסה שזה מטיל על המורה
פערים חברתיים: הטכנולוגיה מתקדמת במהירות עצומה מכשיר שרלוונטי עכשיו בעוד שנתייים ואאפילו פחות יחשב למיושן ולא רלוונטי וכדי להדביק את הפער נדרש לשלם סכומים משמעותיים שלא בהכרח יש לכולם וכך יווצר מצב מיותר לחלוטין של פערים חברתיים.
לפי דעתי חשוב להשתמש בכלים הטכנולוגים ככלי עזר במידה הנכונה ולא כאמצעי ההוראה המרכזי.
מוסי שניאורסון.
השבמחקהטכנולוגיה היא אמצעי מאוד חשוב בנושא החינוך הן בפן הלימודי והן בפן החברתי תקשורתי, אך צריך לדעת כיצד להשתמש בה ולכן בזה גם את התלמידים.
חיה פיזם-
השבמחקיתרונות
1 ההכרח בהכנת הסטודנטים לתפקוד בעולם בחברה והעבודה העתידית.
2 זה הסביבה התפקודית העכשוית של הסטודנטים ודרך הלמידה צריכה להתאים לכך.
3 למידה מרחוק; גם אם ילד לא נמצא פיזית הוא עדיין יכול ללמוד מרחוק.
חסרונות
1 הוספת הטכנולוגיה בלמידה מצריכה השקעה מהותית בזמן ואנרגיות מצד המורה.
2 כשלים בתמיכה להפעלת הטכנולוגיה בקורסים.
3 חינוך דרך מחשב זהו חינוך קר וחסר רגשות ילדים ובמיוחד ילדים צעירים צריכים חום ואהבה שלא יכולים לקבל דרך המחשב.
אני בעד לשלב טכנולוגיה בתהליך הלמידה אך במינון .זה טוב ומועיל אם מורה או מרצה נעזר במצגת שזהו אמצעי המחשה וישנם תלמידים שזקוקים לכך.
יתרונות-
השבמחק* זמינות הלימדה בטכנולוגיה מאפשרת העברת מיידע בקלות וביעילות, גם לאחר הילמודים בבית בצורה קלה ופשוטה.
* שימוש בעזרים טכנולוגים – שימוש בעזרים טכנולוגים ימשפרים ועוזרים במידה רבה ללימודם של הילדים בעלי הצרכים המיוחדים ומוגבלויות הלימדה.
* זמינות- החומר נמצא וקיים בכל מקום ללא מאמץ פיזי וכו' . התלמיד משיג בקלות רבה את כל החומר הדראוש, דבר שהיה קשה בהרבה לפני העידן הטכנולוגי.
חסרונות- דילמות.
* חינוך מנוכר וחסך חושי – בתהליך גדילתו של הילד הוא זקוק לסביבה חושית. להרגיש, לחוות. מכל הבחינות. חברתית , התפתחותית, ריכעוז אנושי עי המורה-גננת. הטכנולוגיה אינה יכולה לספק ליילד צרכים אילו.
* חשש של אנשי הסגל שהם יוצגו כחסרי ידע
בשימוש בטכנולוגיה בהשוואה לסטודנטים.
זאת משום שרוב הסטודנטים בקיאים יותר מהם
בשימוש בטכנולוגיה.
* דאגה ואפילו חרדה של אנשי הסגל מכך שהסטודנטים לא יאהבו את השינוי והחדשנות
בהוראה ויעריכו אותם כמורים באופן נמוך
בסקרי ההוראה, דבר העלול לפגוע בקידומם.
לסיכום- אני חושבת שהשימוש הטכנולוגי חשוב ונצרך ביותר, יכול לעזור מאד לאופן ולרמת הלמידה, אך חובה להשתמש בו במינון הנכון. על התלמיד לדעת לשלב בין אופני הלמוד, כך שאם ייקלע למצב של למידה שאינה וירטואלית יידע להתמודד איתה ולהצליח גם באופן לימוד זה.
רבקי הרץ
מחקליזי:
השבמחקלמדתי שיש שיטות הוראה שונות ושיטה מרכזית היא שילוב הטכנולוגיה בהוראה.
זהו אמצעי המחשה מאוד חשוב ויעיל שעוזר מאוד להתפתחות התלמידים ושילובם בעולם לאחר הלימודים. ולדעתי על המורים ועל מערכת החינוך להתאמץ ולהשתדל להכניס את זה למערכת הלימודים למרות הקשיים והדילמות.
חנה רויטמן
השבמחקיתרונות:
*נגישות- על ידי הטכנולוגיה ניתן להגיע למידע ולאנשים שלא ניתן היה להגיע אליהם לולא הטכנולוגיה.(מאמר 2)
*למידה מרחוק- ישנם תלמידים שנעדרים ולא יכולים ללמוד בכתה, אם מפני מחלה וכו, והטכנולוגיה עוזרת להם ללמוד מרחוק-מהבית ולאו דווקא בבית ספר. (מאמר 2)
*על ידי הטכנולוגיה, התלמידים מגיעים מוכנים יותר לחייהם בעבודה וכו' בעידן הטכנולוגי, לדוגמא יש צורך לעבוד בצוות, ורוב העבודות בטכנולוגיה פועלים עם עבודת צוות. (מאמר 1)
חסרונות:
*חינוך מנוכר חסר חושי-מלבד העברת החומר, בכתה יש מימד נוסף של חברה ומגע וכו, ואת המימד הזה הטכנולוגיה לא יכולה לתת וזה נוצר רק במהלך מפגש פיזי עם חברים (מאמר 2)
*פערים חברתיים- אמצעי הטכנולוגיה עולים סכום רב, ולא כל תלמיד יכול להרשות לעצמו לקנות טלפון/מחשב חדש, כך נוצר פער חברתי בין התלמידים שיש בביתם כסף רב, וכאלה שלא (מאמר 2)
*זמן וכח-הכנת שיעור טכנולוגי דורש מאמץ והכנה רבה לשיעור (למורים) מאשר שיעור פרונטלי. (מאמר 1)
לדעתי יש צורך להשתמש בטכנולוגיה אך באופן מבוקר וללא תחליף לחיי החברה בבית הספר.
מירי טייכטל
השבמחקהתחדשו לי השיעור אמצעים טכנולוגים חדישים שניתן להשתמש בהם למגוון אפשרויות מעניינות
חיה יפרח
השבמחקיתרונות:
1.זמינות מאפשרת מתן משובים מיידים, ללא צורך לחכות למבחן ופידבק מהיר גם מעבר לשעות הלימודים.
2.למידה מרחוק – בחב"ד ידועה השימוש "בבית ספר נט" לילדי השליחים הגרים במקומות מרוחקים בהם אין בתי ספר מתאימים עבורם- השימוש בטכנולוגיות מאפשר גם להם וכן לילדים בעלי קשיים או בזמן מחלה להשתמש בחומרי לימוד ועזרים שוני, כמו גם לקבל הדרכה אישית ממורה מרחוק. שימוש זה יעיל במיוחד עבור ילדים חולים וילדים בעלי צרכים מיוחדים, כגון מחוננים.
3.שימוש בעזרים טכנולוגים – שימוש בעזרים טכנולוגים יכול לשפר במידה ניכרת את שילובם של ילדים בעלי לקויות או מוגבלויות במערכת החינוך. במסגרת לימודי בהוראה לחינוך מיוחד אני נחשפת פעמים רבות למגוון כלים טכנולוגיים אשר ללא ספק מהווים עזר רב לתלמידי החינוך המיוחד...
חסרונות:
1.חשש של אנשי הסגל שהם יוצגו כחסרי ידע
בשימוש בטכנולוגיה בהשוואה לסטודנטים.
זאת משום שרוב הסטודנטים בקיאים יותר מהם
בשימוש בטכנולוגיה.
2.אי-נוחות או חוסר מומחיות וידע של אנשי הסגל בגישה
לחומרה או לתוכנה. מורים רבים סיימו את הכשרתם להוראה כבר שנים רבות לפני המצאת הטכנולוגיה הקיימת כעת, לא תמיד הם ישושו לשבת ולשנן חומר חדש ומעודכן...
3.פערים חברתיים – הכנסת הטכנולוגיה לבתי הספר היא עניין יקר אשר דורש השקעה כספית מתמדת, בעידן בו הטכנולוגיה הופכת למיושנת לאחר שנה וחצי עד שנתיים. כתוצאה מההשקעה הכספית הגבוה, קיים סיכון כי הפערים בחינוך יגדלו בין אלו אשר ידם משגת לרכוש ציוד טכנולוגי מתקדם, לבין מי שאין לו ואינו יכול להשיג ציוד כזה. סיכון נוסף הוא התיישנות הציוד בבתי הספר לעומת הציוד אשר לרבים יש בביתם.
יתרונות-
השבמחק1. המטוסים והלוויינים פתחו צוהר לתרבויות מרוחקות ואיפשרו העברת מידע ממקום גאוגרפי אחד לשני.
2.זמינות מאפשרת מתן משובים מיידים, ללא צורך לחכות למבחן ופידבק מהיר גם מעבר לשעות הלימודים.
3.נגישות לאנשים ומקורות מידע אשר בעבר לא היה ניתן להגיע אליהם, ושימוש במדיה מתקדמת כסרטונים, מצגות וכדומה. דוגמה לכך ניתן לראות באתר "כותר" המאפשר נגישות לספרי לימוד באופן מקוון.
חסרונות-
1.חשש של אנשי הסגל שהם יוצגו כחסרי ידע
בשימוש בטכנולוגיה בהשוואה לסטודנטים.
זאת משום שרוב הסטודנטים בקיאים יותר מהם
בשימוש בטכנולוגיה.
2. קשיים בניהול הכיתה: המורים צריכים לדעת לארגן את
התלמידים להשתמש בחומרה ובתוכנה בזמן השיעור,
למשל איך לתכנן את החלוקה לזוגות או לקבוצות, איך לנהל
את השיעור כך שכולם יהיו מרוכזים בהוראה או במשימה
הלימודית מבוססת הטכנולוגיה ואיך לפקח על עבודת
התלמידים במשימה ולתת להם עזרה ומשוב.
3. אי-נוחות או חוסר מומחיות וידע של אנשי הסגל בגישה
לחומרה או לתוכנה.
רחלי ארבוב
השבמחקיתרונות: 1. שימוש ב"סביבה הטבעית" – לימוד המתבצע בסביבה הטבעית של התלמידים, הסביבה אותה הם מכירים ובה הם מרגישים בנח, יעיל יותר. הסביבה הטבעית עבור הנוער כיום היא הסביבה המקוונת.
2. למידה מרחוק – שימוש בטכנולוגיות מאפשר גם לילדים בעלי קשיים או בזמן מחלה להתשמש בחומרי לימוד ועזרים שוני, כמו גם לקבל הדרכה אישית ממורה מרחוק. שימוש זה יעיל במיוחד עבור ילדים חולים וילדים בעלי צרכים מיוחדים, כגון מחוננים.
3. שימוש בעזרים טכנולוגים – שימוש בעזרים טכנולוגים יכול לשפר במידה ניכרת את שילובם של ילדים בעלי לקויות או מוגבלויות במערכת החינוך.
חסרונות:1. קשיים בניהול הכיתה: המורים צריכים לדעת לארגן את
התלמידים להשתמש בחומרה ובתוכנה בזמן השיעור,
למשל איך לתכנן את החלוקה לזוגות או לקבוצות, איך לנהל
את השיעור כך שכולם יהיו מרוכזים בהוראה או במשימה
הלימודית מבוססת הטכנולוגיה ואיך לפקח על עבודת
התלמידים במשימה ולתת להם עזרה ומשוב.
2. חינוך מנוכר וחסך חושי – בגילאים הצעירים, גילאי הגן והכיתות הנמוכות בבית הספר היסודי, חלקה הניכר של ההתפתחות, על רבדיה השונים: קוגניציה, רגש וחברה, זקוקה למתווכים חושיים, אשר הסביבה המקוונת אינה יכולה לספק. צורך במגע, ריכוז אנושי על יד המורה, חוויה חושית כוללת.
3. פערים חברתיים – הכנסת הטכנולוגיה לבתי הספר היא עניין יקר אשר דורש השקעה כספית מתמדת, בעידן בו הטכנולוגיה הופכת למיושנת לאחר שנה וחצי עד שנתיים. כתוצאה מההשקעה הכספית הגבוה, קיים סיכון כי הפערים בחינוך יגדלו בין אלו אשר ידם משגת לרכוש ציוד טכנולוגי מתקדם, לבין מי שאין לו ואינו יכול להשיג ציוד כזה. סיכון נוסף הוא התיישנות הציוד בבתי הספר לעומת הציוד אשר לרבים יש בביתם.
חיה יפרח
השבמחקהסתמכתי על שתי המאמרים המצורפים לעיל
אסתר פורת
השבמחקיתרונות לשימוש בטכנולוגיה מהמאמר השני:
אפשר למנות גיוון ברכי ההוראה
קידום תהליכי הבנה ורכישת יד
יותר אינטראקציה בין המרצה לסטודנט
חסרונות
מעמסה משמעותית עודפת על אנשי ההוראה
לא תמיד יודעים לנצל את הטכנולוגיה באופן המיטבי מבחינה פדגוגית
יש רתיעה והסתייגות במערכת החינוך משום שלא יודעים לגשת לחומרה או לתוכנה
לדעתי אפשר ורצוי לשלב טכנולוגיה בהוראה רק שצריך לעשות זאת באופן מתון ומדוד ושלא יהווה מעמסה על מורים ותלמידים
שאפשר לערוך לילדים פעילויות רבות ומגובנות בכיתה עם מגוון אמצעים טכנולוגים
השבמחקלכל כלי ניתן לייצר פעילות אחרת, וביחד השיעור יהיה מגוון והרבה יותר מעורר עניין.
השבמחקשילת שמח:)
השבמחקיתרונות:
1. הטכנולוגיה מאפשרת מתן משובים מיידים, ללא צורך לחכות למבחן ופידבק מהיר גם מעבר לשעות הלימודים.
2. האינטרנט הוא מאגר גדול של מידע מכל סוג, התלמיד יכול להרחיב את הידע או ללמוד בצורה שנוחה לו. (דרך סרטון..)
3. ניהול ידע. כל עובד צריך לדעת איך למצוא מידע בתחום ובנושא
מסוים ולהיות מסוגל להעריך ולשפוט את המידע שזיהה, לנתח
ולעבד אותו לידע, ליישמו ולהפיץ אותו.
חסרונות:
1. בגילאים הצעירים, חלקה הניכר של ההתפתחות, על רבדיה השונים: קוגניציה, רגש וחברה, זקוקה למתווכים חושיים, אשר הסביבה המקוונת אינה יכולה לספק. צורך במגע, ריכוז אנושי על יד המורה, חוויה חושית כוללת.
2. לא כל אחד יכול להרשות לעצמו הוצאות (כספיות) על אמצעים טכנולוגים שאפשר להסתדר גם בלעדיהם.
3. דאגה ואפילו חרדה של אנשי הסגל מכך שהסטודנטים לא יאהבו את השינוי והחדשנות בהוראה ויעריכו אותם כמורים באופן נמוך בסקרי ההוראה, דבר העלול לפגוע בקידומם.
אני לא בעד הכנסת הטכנולוגיה לכל שיעור (יש מספיק ממנה לאחה"צ). אפשר לצרף את המחשב כעזר אך לא כעיקר..
נחמי גבאי
השבמחקיתרונות:
1. החינוך הטכנולוגי מכין את התלמידים למציאות בחוץ ועוזר להם להתמודד עם המידע והתחרותיות.
2. נגישות: היום קל יותר להגיע למקורות מידע ולמגוון שלם של ידע מה שבעבר דרש השקעה רבה יותר.
3. למידה מרחוק- תלמידים הנמצאים במצב בו אינם יכולים להגיע לשיעור יכולים להשתמש בטכנולוגיה כאמצעי למידה.
חסרונות:
1. הטכנולוגיה מתפתחת במהירות ומשאירה מאחור את מי שלא עומד בקצב ההתחדשות.מצב זה עלול לתחרות בין בתי הספר שתפלה לרעה את המוסדות שלא מצליחים להתחדש את הטכנולוגיה שלהם במהירות עקב תנאים תקציביים, בנוסף יתכן שהציוד הטכנולוגי בבית בתלמידים יהיה חדש מזה של בתי הספר.
2. חשש של אנשי הסגל שהם יוצגו כחסרי ידע בשימוש בטכנולוגיה בהשוואה לסטודנטים. זאת משום שרוב הסטודנטים בקיאים יותר מהם בשימוש בטכנולוגיה.
3. גורם לפערים חברתיים בין ילדים שאין להם יכולת לקנות מכשירים סלולרים משוכללים.
לפי דעתי חשוב להשתמש בכלים הטכנולוגים ככלי עזר במידה הנכונה ולא כאמצעי ההוראה המרכזי.
השב
חסידה אלטרוביץ
השבמחקמטרות/ יתרונות:
1.יכולת ללמידה עצמאית-האדם צריך להיות מסוגל לפתח באופן עצמאי כישורים של טיפול במכשור חדש או שימושבדרכים חדשות לשם ביצוע משימות.
2.שימוש בטכנולוגיות אלו מאפשר גם גישה מתמדת למידע ולהתנסות
לימודית ומסייע לתהליך למידה רציף לאורך הסמסטר
3.יצירת סביבה לימודית המתאימה לסביבה התפקודית היומיומית העכשווית של הדור
הדיגיטלי (מבוסס עפ"יהמאמר 2)
קשיים:
1.פערים בין דורות – דור הילדים הגדלים כעת חי ונושם את הטכנולוגיה החדשה ובכך מקדים את דור המורים, אשר לעתים קרובות אינו מיומן בשימושים החדשים באותה הרמה. כדי לגשר על פער זה יש להשכיל את המורים בשימושי הטכנולוגיה.
2.חינוך מנוכר וחסך חושי – בגילאים הצעירים, גילאי הגן והכיתות הנמוכות בבית הספר היסודי, חלקה הניכר של ההתפתחות, על רבדיה השונים: קוגניציה, רגש וחברה, זקוקה למתווכים חושיים, אשר הסביבה המקוונת אינה יכולה לספק. צורך במגע, ריכוז אנושי על יד המורה, חוויה חושית כוללת.
3.פערים חברתיים – הכנסת הטכנולוגיה לבתי הספר היא עניין יקר אשר דורש השקעה כספית מתמדת, בעידן בו הטכנולוגיה הופכת למיושנת לאחר שנה וחצי עד שנתיים. כתוצאה מההשקעה הכספית הגבוה, קיים סיכון כי הפערים בחינוך יגדלו בין אלו אשר ידם משגת לרכוש ציוד טכנולוגי מתקדם, לבין מי שאין לו ואינו יכול להשיג ציוד כזה. סיכון נוסף הוא התיישנות הציוד בבתי הספר לעומת הציוד אשר לרבים יש בביתם. (מבוסס עפ"י המאמר 1)
אני בעד הטכנולוגיה אך צריך להשתמש בה בכחמה ובכמות לפי הצורך.
שטערני מזרחי:
השבמחקיתרונות :
למידה מרחוק-נותנת מענה לילדים שלא יכולים ללמוד בכיתה רגילה כמו ילדים בעלי קשיים או בזמן מחלה וכן לילדים מחוננים להשתמש בחומרי לימוד ועזרים שונים ולקבל הדרכה מהמורה מרחוק.
שימוש בסביבה הטבעית- לימוד שמתבצע בסביבה המוכרת לילד והם חשים בה בנח כי הסביבה הטבעית כיום לילדים ונוער היא הסביבה המקוונת.
שימוש בעזרים טכנולוגים – שימוש בעזרים טכנולוגים יכול לשפר במידה ניכרת את שילובם של ילדים בעלי לקויות או מוגבלויות במערכת החינוך.
קשיים:
פערים בין דורות – דור הילדים הגדלים כעת חי ונושם את הטכנולוגיה החדשה ובכך מקדים את דור המורים, אשר לעתים קרובות אינו מיומן בשימושים החדשים באותה הרמה. כדי לגשר על פער זה יש להשכיל את המורים בשימושי הטכנולוגיה.
קשיים בניהול הכיתה: המורים צריכים לדעת לארגן את
התלמידים להשתמש בחומרה ובתוכנה בזמן השיעור,
למשל איך לתכנן את החלוקה לזוגות או לקבוצות, איך לנהל
את השיעור כך שכולם יהיו מרוכזים בהוראה או במשימה
הלימודית מבוססת הטכנולוגיה ואיך לפקח על עבודת
התלמידים במשימה ולתת להם עזרה ומשוב
ירידתהערכה למורים-דאגה ואפילו חרדה של אנשי הסגל מכך
שהסטודנטים לא יאהבו את השינוי והחדשנות
בהוראה ויעריכו אותם כמורים באופן נמוך
בסקרי ההוראה, דבר העלול לפגוע בקידומם.
אני טוענת שיש לשלב את הטכנולוגיה במערכת החינוך אך ברמה לא גבוהה מידי שתסבך את המורים ואת התלמידים.
חוה גולובוב מה התחדש לי.שיש חשיבות לשלב לטכנולוגיה בלימודים. תוכנות חדשות שלא הכרתי.
השבמחקהילה סריה
השבמחקיתרונות הטכנולוגיה:
1. לימוד בסביבה הטבעית, התלמיד לומד במקום המוכר והנוח לו.
2.שימוש בטכנולוגיה יכול לעזור לתלמידים המתקשים בלמידה פרונטלית ולתלמידים בעלי לקויות למידה.
3.קבלת משובים במהירות, התלמיד לא צריך להמתין זמן רב עד למתן משוב או פידבק.
חסרונות:
1.בגילאים הצעירים,כדי שהילד התפתח באופן בריא יש צורך בקוגניציה, רגש וחברה, מתווכים חושיים, דברים שהטכנולוגיה לא יכולה לספק.
2.ישנו פחד שמא יהיו פערים לימודיים במערכת החינוך בין תלמידים בבתי הספר אשר ידהם משגת לקניית מכשירים טכנולוגית כל כמה שנים לבין תלמידי בתי הספר אשר אין להם אפשרות כזו.
3.בשיעורים מסיימים מורים מפחדים שלא יספיקו ללמד את כל החומר במקרה של שימוש בטכנולוגיה.
לסיכום: שימוש בטכנולוגיה הוא דבר מבורך ואין טעם להתנגד כנגד אך עם זאת יש לזכור ששימוש מופרז בטכנולוגיה יכול לגרום נזקים לכן צריך שהשימוש יהיה מבוקר,ותמיד לזכור שבתור מורה אף מחשב לא יוכל להחליף אותך.
מוסי גרינברג
השבמחקמטרות/יתרונות לשילוב המחשב בהוראה:* זמינות- זה מאפשר מתן משובים מיידים, ללא צורך לחכות למבחן ופידבק מהיר גם מעבר לשעות הלימודים.
* שימוש בעזרים טכנולוגים – שימוש בעזרים טכנולוגים יכול לשפר במידה ניכרת את שילובם של ילדים בעלי לקויות או מוגבלויות במערכת החינוך.
* נגישות לאנשים ומקורות מידע שבעבר לא היה ניתן להגיע אליהם, ושימוש במדיה מתקדמת כסרטונים, מצגות וכדומה. (מאמר 1)
כלומר, המחשב זמין ומהיר מאפשר שילוב של קבוצה הטרוגנית יותר בהשפעת העזרים, וכן קיימת נגישות לחומרים רבים יותר.
3 קשיים בשילוב זה:
*.דרישה לשינוי בתפקיד המורה *כשלים בתמיכה להפעלת הטכנולוגיה בקורסים *כשלים בהתאמת הטכנולוגיות להוראה בכיתה (מאמר 2) כלומר ישנם כל מיני בעיות בהפעלת העזרים ובהתאמתם לכיתה הלומדת וכן המורה עצמו נדרש לשנות את שיטת הלימוד.
דבורי סלפושניק:
השבמחקיתרונות:1. הטכנלוגיה עוזרת שמקורות מידע, מידע על אנשים וגם שימושי מדיה כגון סרטונים ומצגות שבעבר דרשו מאמץ להשיגם נהיו נגישות יותר 2.הלימוד יכול להתבצע בסביבה הטבעית של הילד שם הוא מרגיש בנוח ויכול להפיק תועלת לימוד גבוהה יותר 3 שימוש באמצעים טכנלוגיים יכול לשלב גם ילדים בעלי מוגבלויות וצרכים מיוחדים חסרונות: 1.הדור כיום בקיא ורגיל באמצעי הטכנולוגיה בעוד המורים נשארים מאחור ואינם מיומנים באותה מידה ויש להשכילם בכך 2.הטכנלוגיה אינה נותנת לנו את הצורך ההתפתחותי בגיל הרך לחוויה חושית כגון מגע עם הסביבה הקשבה למורה וכדו..והחינוך נעשה מנוכר וחסר החוויה החושית 3. גורם לקושי מצד המורים איל לארגן את הכיתה אם במחשבה איך לארגן זוגות לדאוג להקשבה מצד התלמידים ולתת מתן עזרה לכל תלמיד ותלמיד
* אני מתנגדת להכנסת הטכנלוגיה כפי שהיא היום בחינוך מכיוון ואני מסכימה שיש כאן פגיעה ביכולת ההקשבה והתקשורת הבין אישית בין התלמידים וגם מצד המורה יש קשר פחות אישי ויותר מנוכר אך מצד שני הטכנלוגיה נותנת הרבה כלים ללימודי הוראה ולכן יש להשתמש בה במינון הנכון.
חנה רויטמן, התחדש לי יתרונות נוספים לשימוש בטכנולוגיה, לדוגמא שימוש בטכנולוגיה משפר את עבודת הצוות בין התלמידים. בנוסף למדתי שכדאי להשתמש בטכנולוגיה ובתוכנות מתקדמות כדי לשפר את השיעור ולעניין את התלמידים. שהרי תלמידים מחפשים אמצעי המחשה מושכים ולא מתעניינים כל כך בשיעורים פרונטליים..
השבמחקרבקי הרץ. התחדשד לי בשיעור האפשרות של יצירת מצגת שיתופית כךך שכל ילד עובד לעצמו ולבדו, ובייחד יוצא קובץ אחיד עם החומר של כוטלם, וזאת תוך תחושה נחמדה וללא קושי.
השבמחקהתחדש לי השיעור על התוכנה בלוג.ואני חושבת שאשתמש בה בעתיד במקצועי.
השבמחקחיה יפרח:
השבמחקהתחדש לי השיעור: השימוש בשיטת הוראה באמצעות טכנולוגיה הינו בעל יתרונות רבים שמאפשרים לילדים למידה חוויתית ומגוונת, התחדשו לי גם החסרונות שבדבר אמנם אני מאמינה שעם השנים החסרונות יצטמצמו והשימוש בטכנולוגיה ייכנס יותר ויותר למערכות החינוך.
כמו"כ התחדשו לי מספר תוכנות שלא ידעתי על קיומן.
מלכי סגל- שיש לדעת כיצד להשתמש בטכנולוגיה בחינוך, משום שזה לא כלי פשוט ויחד עם ההנאה יש הרס וזה דורש אחראיות וזהירות יתר.
השבמחקמלכי סגל- שיש לדעת כיצד להשתמש בטכנולוגיה בחינוך, משום שזה לא כלי פשוט ויחד עם ההנאה יש הרס וזה דורש אחראיות וזהירות יתר.
השבמחקיתחדש לי השיעור על האפשרות של המצגת השיתופית.
השבמחקמוסי גרינברג.
השבמחקהתחדש לי בשיעור האפשרות של יצירת מצגת שיתופית כך שכל ילד עובד לעצמו ולבדו,ובייחד יוצא קובץ אחיד עם החומר של כולם,וזאת תוך תחושה מאוד כפית.
נחמה דינה לוייב
השבמחקהתחדש לי בשיעור כמה יתרונות שיש בלמידה דרך מחשב.. לפני הייתי רק ביקורתית בנושא ולא אהבתי כלל את הרעיון (המשימה הראשונה מראה זאת..)
נהנתי ממש בשיעור. תודה רבה!
אדילי אוחיון. יתרונות:
השבמחק1. נגישות- בעבר היה יותר קשה ולמצוא מקורות מידע. היום יותר קל למצוא מקורות מידע דרך סירטונים ומצגות.
2.למידה מרחוק- ילדים חולים ובעלי קשיים יכולים ללמוד באמצעות מורה מרחוק בעזרת התכנולוגיה.
3.ניצול יכולות התכנולוגיה החדשות לקידום הלמידה.
חסרונות-
1.חינוך מנוכר וחסך חושי – בגילאים הצעירים, גילאי הגן והכיתות הנמוכות בבית הספר היסודי, חלקה הניכר של ההתפתחות, על רבדיה השונים: קוגניציה, רגש וחברה, זקוקה למתווכים חושיים, אשר הסביבה המקוונת אינה יכולה לספק. צורך במגע, ריכוז אנושי על יד המורה, חוויה חושית כוללת.
2.פערים בין דורות – דור הילדים הגדלים כעת חי ונושם את הטכנולוגיה החדשה ובכך מקדים את דור המורים, אשר לעתים קרובות אינו מיומן בשימושים החדשים באותה הרמה. כדי לגשר על פער זה יש להשכיל את המורים בשימושי הטכנולוגיה.
3. המורים מתקשים להתרגל לתכנולוגיה החדשה.
אסתר פורת
השבמחקהתחדש לי שחסרונות של שילוב הטכנולגיה למערכת החינוך מגיע הרבה פעמים מצד המערכת עצמה - מצוות ההורה שהדבר מהווה מעמסה בשבילם. ולכן אם רוצים לשלב את הטכנולוגיה צריך לחשוב איך עושים זאת בצוה ידידותית ונוחה הן לצוות המורים והן לתלמידים
התחדש לי שחסרונות של שילוב הטכנולגיה למערכת החינוך מגיע הרבה פעמים מצד המערכת עצמה - מצוות ההורה שהדבר מהווה מעמסה בשבילם. ולכן אם רוצים לשלב את הטכנולוגיה צריך לחשוב איך עושים זאת בצוה ידידותית ונוחה הן לצוות המורים והן לתלמידים
השבמחק1. לימוד בסביבה הטבעית, התלמיד לומד במקום המוכר והנוח לו.
השבמחק2.שימוש בטכנולוגיה יכול לעזור לתלמידים המתקשים בלמידה פרונטלית ולתלמידים בעלי לקויות למידה.
3.קבלת משובים במהירות, התלמיד לא צריך להמתין זמן רב עד למתן משוב או פידבק.
חסרונות:
1.בגילאים הצעירים,כדי שהילד התפתח באופן בריא יש צורך בקוגניציה, רגש וחברה, מתווכים חושיים, דברים שהטכנולוגיה לא יכולה לספק.
2.ישנו פחד שמא יהיו פערים לימודיים במערכת החינוך בין תלמידים בבתי הספר אשר ידהם משגת לקניית מכשירים טכנולוגית כל כמה שנים לבין תלמידי בתי הספר אשר אין להם אפשרות כזו.
3.בשיעורים מסיימים מורים מפחדים שלא יספיקו ללמד את כל החומר במקרה של שימוש בטכנולוגיה.
לסיכום: שימוש בטכנולוגיה הוא דבר מבורך ואין טעם להתנגד כנגד אך עם זאת יש לזכור ששימוש מופרז בטכנולוגיה יכול לגרום נזקים לכן צריך שהשימוש יהיה מבוקר,ותמיד לזכור שבתור מורה אף מחשב לא יוכל להחליף אותך.
התחדש לי בשיעור כמה יתרונות שיש בלמידה דרך מחשב.. לפני הייתי רק ביקורתית בנושא ולא אהבתי כלל את הרעיון
השבמחקנ
חנה רויטמן
השבמחקבשיעור הזה התחדש לי היתרונות הרבים בשימוש באוריינות חזותית.
יתרונות שלא שמתי ליבי לכך עד עכשיו...